幼师如何有效教授大班数学，策略、技巧与实践，幼师怎么教好大班数学视频

一、引言

在幼儿教育体系中，大班数学教学是一项充满挑战和乐趣的任务，随着孩子们的年龄的增长，他们开始对数字、形状、空间和数量等数学概念产生浓厚的兴趣，如何有效地教授大班幼儿数学，成为每一位幼师必须面对和解决的问题，本文将从教学策略、实用技巧和实践经验三个方面，为大班数学教师提供一套全面而实用的指导方案。

二、教学策略：激发兴趣，培养思维

（一）故事化教学

故事是孩子们最喜欢的一种学习方式之一，通过将数学知识融入生动有趣的故事中，可以极大地提高孩子们的学习兴趣和积极性，在教授“认识五十”这一概念时，教师可以讲述一个小动物们举行运动会，通过比赛计算总时间的情节，这样的故事不仅使抽象的数学知识变得形象生动，而且能够激发孩子们的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。

（二）游戏化教学

游戏是孩子们天性的一部分，也是他们学习的一种有效方式，将数学教学与游戏相结合，可以在游戏中渗透数学知识，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学，在潜移默化中提高他们的数学能力和思维能力，在教学“认识10”时，教师可以设计“猜数字”的游戏，让孩子们猜测教师心里想的数字是多少，猜中后教师再给出答案并进行解释，这样的游戏不仅能够提高孩子们的参与度和积极性，还能够帮助他们在游戏中学习和掌握数学知识。

（三）情境模拟教学

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情境模拟教学是一种通过创设具体的情境来帮助孩子们理解和掌握数学知识的教学方法，教师可以根据教学内容和孩子们实际情况，创设与生活紧密相关的教学情境，引导他们在仿真的环境中进行实践和探索，在教学“分类”这一概念时，教师可以设置一个“商店”的情境，让孩子们扮演顾客和营业员，练习将不同的物品进行分类，这样的教学情境不仅能够帮助孩子们更好地理解数学概念，还能够提高他们的实践能力和解决问题的能力。

三、实用技巧：因材施教，形式多样

（一）直观教学与实际操作相结合

大班幼儿来说，抽象的数学概念理解起来有一定的困难，在教学过程中，教师应该采用直观教学法和实际操作法相结合的方式，通过实物、模型等直观教具和让幼儿参与实际操作来帮助他们理解和掌握数学概念，在教授“认识10”时，教师可以准备一些数量不同的物体如玩具汽车、水果等让幼儿进行分组观察比较然后回答问题这种直观的教学方式能够让孩子们更容易理解和记住数字之间的关系。

（二）个别差异与因材施教相结合

每个孩子都是独一无二的个体他们的学习能力、兴趣爱好和学习风格等方面都存在差异，在教学过程中教师应该关注每个孩子的个性特点和需求做到因材施教并根据他们的反应及时调整教学策略和方法以达到最佳的教学效果，例如学习困难的孩子教师可以给予更多的鼓励和支持帮助他们建立自信；学习能力较强的孩子教师可以适当提高教学难度激发他们的求知欲和探索精神。

（三）多元化教学手段与多媒体辅助教学

随着科技的发展越来越多的现代化教学设备和方法被引入到课堂中丰富了教学手段提高了教学质量，大班幼儿的抽象思维能力正处于关键的发展阶段直观形象的画面和清晰的解释有助于他们更好地理解知识，因此教师可以利用多媒体技术将静态的教材内容转化为动态的、生动有趣的学习内容吸引孩子们的注意力激发他们的兴趣使他们在轻松愉悦的氛围中掌握知识并培养他们的学习能力和信息素养。

四、实践经验：总结反思与持续成长

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（一）定期梳理与总结教学经验

教学经验的积累是每位幼师专业成长的必经之路，教师应该定期回顾和总结自己的教学实践，分析成功和不足之处，思考如何优化教学方法和策略以适应幼儿多样化的学习需求，通过反思和总结，教师可以不断优化自己的教学实践形成自己的教学风格和特色提高教学质量。

（二）积极分享与交流教学经验

分享和交流是促进教师专业成长的有效途径之一，教师可以通过互相听课、参加教育研讨会、网络社交平台等方式与其他幼师分享和交流教学经验取长补短共同进步，通过积极的分享与交流可以拓宽教师的教学思路和方法提高他们的专业素养和能力。

（三）持续学习与提升专业素养

时代的进步要求教师必须具备与之相应的专业素养和能力以更好地适应教学的需要，因此教师应该树立终身学习的意识不断学习和更新自己的专业知识储备提高自己的专业素养和能力水平，通过持续学习新的教学理念和教学方法教师可以更好地满足幼儿的学习需求培养他们的创新精神和实践能力为他们的未来发展打下坚实的基础。

教授大班数学是一项充满挑战和乐趣的任务需要教师从教学策略、实用技巧和实践经验等方面入手不断提升自身的专业素质和教学能力为幼儿的全面发展贡献自己的力量。