如何给小学生上写字课，一份综合性的指导性建议，怎么给小学生上写字课视频

本文目录导读：

1. （一）基础训练
2. （二）汉字认知
3. （三）单元复习与测试
4. （一）故事化教学
5. （二）情境模拟
6. （三）合作学习
7. （四）个性化教学
8. （一）利用多媒体资源
9. （二）借鉴优秀书法作品
10. （三）开展校外书法活动
11. （一）课堂表现
12. （二）作业完成情况
13. （三）书法比赛成绩
14. 课程准备
15. 课程实施
16. 注意事项

一、引言

随着社会的不断进步和教育的日益精细化，写字教育在小学阶段的重要性愈发凸显，良好的书写习惯不仅有助于培养学生的审美情趣，更能提升他们的自信心和创造力，如何针对小学生的特点，有效地开展写字课呢？本文将从课程设置、教学方法、评价方式等方面入手，为广大家长和教育工作者提供一份全面而实用的指导性建议。

二、课程设置

（一）基础训练

刚刚踏入校园的小学生来说，基础训练是写字课的首要任务，在这一阶段，应重点教授正确的坐姿、握笔姿势以及基本笔画的书写方法，教师可以通过多媒体课件、示范练习等多种形式，引导学生观察、模仿并逐步掌握这些技能，要注重培养学生的观察力和记忆力，让他们能够准确记住每个汉字的笔画顺序和结构特点。

（二）汉字认知

在基础训练的基础上，教师应逐步引入汉字认知教学，通过讲解汉字的起源、演变过程以及传统文化内涵，激发学生对汉字的兴趣和热爱，还可以结合具体的语境，让学生了解汉字在不同语境中的含义和用法，从而更好地掌握汉字的使用规律。

（三）单元复习与测试

为了巩固学生的所学知识，教师可以定期进行单元复习和测试，通过梳理本单元的重点内容，引导学生进行回顾和总结，通过测试的方式检验学生的学习成果，及时发现并纠正他们在学习过程中遇到的问题，这不仅有助于培养学生的自我管理能力，还能为他们后续的学习奠定坚实的基础。

三、教学方法

（一）故事化教学

小学生来说，故事是一种极具吸引力的教学工具，在写字课上，教师可以通过讲述与汉字相关的故事，如历史典故、神话传说等，来激发学生的学习兴趣，这种教学方法不仅可以让他们更加深入地了解汉字的文化内涵，还能在轻松愉快的氛围中提高他们的写字兴趣。

（二）情境模拟

情境模拟是一种非常有效的教学手段，教师可以为学生创造一种与实际生活紧密相连的教学情境，如模拟商店、医院等场景，让他们在真实的背景下使用汉字进行交流和互动，这种教学方法不仅能提高学生的实践能力，还能帮助他们更好地理解和掌握汉字的实际应用场景。

（三）合作学习

合作学习是一种以小组为单位的学习方式，它能够充分发挥学生的群体智慧，提高他们的协作能力和沟通技巧，在写字课上，教师可以将学生分成若干小组，让他们相互监督、相互帮助，共同完成写字任务，通过这种方式，不仅可以提高学生的写字水平，还能培养他们的团队精神和集体荣誉感。

（四）个性化教学

每个学生都有自己独特的写字风格和特点，在写字课上，教师应该尊重学生的个性差异，采用个性化教学方法来满足他们的不同需求，书写习惯较差的学生，教师可以给予更多的鼓励和指导；写作能力较强的学生，则可以适当提高写字的要求和标准，通过个性化教学，可以让每个学生都得到最大限度的发展。

图片来自网络，如有侵权可联系删除

四、教学资源与拓展

（一）利用多媒体资源

多媒体技术为写字课提供了丰富的教学资源和展示平台，教师可以利用多媒体课件展示汉字的书写过程、演变历程等内容，让学生更加直观地了解汉字的美感和韵律感，还可以利用多媒体技术进行生动有趣的互动教学活动，如书法比赛、猜谜语等，激发学生的学习兴趣和积极性。

（二）借鉴优秀书法作品

优秀的书法作品是书法艺术的瑰宝，也是学生学习书法的重要参照，教师可以向学生展示历代书法家的优秀作品，让他们感受书法的魅力和内涵，在欣赏作品的过程中，引导学生分析书法家的笔画风格、布局特点以及创作心态等，从而培养他们的艺术鉴赏能力和审美品味。

（三）开展校外书法活动

校外书法活动为学生提供了更广阔的学习和实践平台，教师可以组织学生参观书法展览、纪念馆等，让他们亲身感受汉字文化的博大精深，还可以邀请书法家进校开展辅导讲座、现场示范等活动，为学生提供更专业的指导和建议，通过参与校外书法活动，学生可以更加深入地了解汉字文化和书法艺术的发展脉络。

五、评价方式

（一）课堂表现

课堂表现是评估学生学习效果的重要指标之一，教师可以通过观察学生在课堂上的坐姿、握笔姿势、写字速度等方面的表现来评估他们的学习状况，还要关注学生在小组讨论、互动环节中的参与度和表现情况。

（二）作业完成情况

作业是巩固课堂所学知识的重要环节，教师可以根据学生的作业完成情况来评估他们的掌握程度和学习进度，布置作业时要注意难度和量度的合理把握既要让学生有足够的挑战又要保证他们能够完成，同时还要及时批改作业并给予反馈意见帮助学生找到自己的不足之处并加以改进。

（三）书法比赛成绩

书法比赛是检验学生书写水平和创作能力的重要方式之一，教师可以组织学生参加各类书法比赛让他们在比赛中展现自己的才华和风采，比赛成绩不仅可以反映学生的书写水平还可以激发他们的竞争意识和创新精神促使他们不断提升自己的书写技能和艺术修养。

六、总结与展望

给小学生上写字课是一项既有趣又有挑战性的任务，通过科学合理的课程设置、多样化的教学方法以及丰富的教学资源和拓展活动我们可以有效地激发学生的学习兴趣培养他们的书写习惯和艺术素养，展望未来随着科技的进步和教育理念的不断更新写字教育将迎来更多的发展机遇和挑战我们需要不断探索和创新教学方法和手段以适应时代发展的需求为学生的全面发展做出更大的贡献。

课程准备

在给小学生上写字课之前，我们需要做好一些准备工作，我们要了解小学生的年龄、学习水平以及他们的兴趣爱好，这样，我们就可以根据他们的实际情况，制定一个适合他们的写字课程，我们要准备好所需的写字工具和材料，如笔、墨、纸、砚等，这些工具和材料是小学生进行写字练习的基础，因此我们需要提前准备好，我们还要布置一个宽敞、明亮的写字场所，让小学生能够在舒适的环境中学习写字。

课程实施

1、写字姿势指导

在写字课中，我们要先对小学生的写字姿势进行指导，正确的写字姿势小学生的写字水平提高和身体健康发展都有很大的帮助，我们要耐心地纠正他们的错误姿势，并教给他们正确的写字姿势。

2、笔画顺序教学

笔画是构成汉字的基本单位，掌握笔画顺序写好汉字至关重要，在课程中，我们要通过讲解和示范，让小学生掌握笔画的基本顺序和书写方法，我们还可以利用多媒体课件等教学资源，帮助小学生更好地理解和掌握笔画顺序。

3、汉字结构分析

汉字是由笔画组成的，但是不同的汉字结构也有不同的特点和规律，在课程中，我们要对汉字的结构进行分析和讲解，让小学生了解汉字的基本结构和组成规律，这样，他们就能够更好地掌握汉字的书写方法和技巧。

4、写字练习与反馈

在课程中，我们要给小学生留出足够的时间进行写字练习，通过不断的练习，小学生可以逐渐掌握写字的基本功，并提高写字水平，我们还要及时给予他们反馈和指导，帮助他们纠正错误并改进写字方法。

在一堂写字课结束后，我们要对课程进行总结和回顾，总结本节课所学的内容，并强调重点和难点，我们还可以布置一些课后作业，让小学生在家中继续练习和巩固所学知识，为了拓展小学生的视野和知识面，我们还可以组织一些参观博物馆、美术馆等活动，让他们了解更多的书法知识和文化。

注意事项

1、写字课要注重趣味性，小学生年龄较小，注意力容易分散，在课程中我们要注重趣味性，通过游戏、竞赛等方式吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。

2、写字课要因材施教，每个小学生的年龄、学习水平和兴趣爱好都不同，在课程中我们要因材施教，根据他们的实际情况制定合适的教学方法和策略。

3、写字课要注重实践性和创新性，在课程中我们要注重实践性和创新性，让小学生通过亲身实践来掌握知识技能，同时鼓励他们发挥想象力和创造力提出新想法和新方法。