大学英语口语课的授课方式，我认为可以从以下几个方面入手

明确教学目标和要求

教师需要明确口语课的教学目标，即培养学生的口语表达能力，让他们能够用英文进行日常交流，教师还需要根据教学大纲制定具体的教学要求，包括学生的口语流利度、准确性、连贯性等。

选择适合学生的教学方法

在口语教学中，选择适合学生的教学方法至关重要，教师需要根据学生的年龄、性别、兴趣爱好、学习风格等因素，选择能够引起他们兴趣、激发他们学习热情的教学方法，可以采用小组讨论、角色扮演、情景模拟等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习口语。

注重学生的口语练习

口语练习是提高学生口语能力的重要途径，教师需要在课堂上注重学生的口语练习，可以通过组织学生进行对话、演讲、报告等形式进行练习，教师还需要对学生的口语表达进行及时的反馈和指导，帮助他们纠正发音、语调、语速等问题。

充分利用多媒体教学资源

现代科技为教学提供了丰富的多媒体教学资源，教师可以充分利用这些资源来增强学生的学习体验，可以播放英文电影、电视剧、新闻等视频材料，让学生感受真实的英文语境；或者使用在线学习平台，让学生随时随地进行口语练习。

加强教师的专业素养

教师作为口语教学的主体，其专业素养直接影响到口语教学的效果，教师需要不断学习和提高自己的专业素养，包括语音、语调、语速等方面的训练，以及教学理论、教学方法的学习等。

建立多元化的评价体系

传统的口语教学评价体系往往以单一的考试成绩为标准，这种评价方式过于单一化，无法全面反映学生的口语能力，建立多元化的评价体系显得尤为重要，可以从多个方面进行评价，如学生的口语流利度、准确性、连贯性、表达能力等，以及他们在课堂上的参与度、合作能力等方面进行评价，也可以采用多种评价方式，如教师评价、学生自评、同伴评价等，使评价更加客观、公正。

每堂口语课结束后，教师都需要对课堂表现进行总结与反思，总结课堂表现好的方面和需要改进的方面，以便下次课程能够有所改进，教师也需要反思自己的教学方法和评价方式是否得当，以便不断完善自己的教学体系。

上好一堂大学英语口语课需要教师在教学目标、教学方法、口语练习、多媒体教学资源、专业素养、评价体系等方面做出努力，通过不断学习和实践，相信每位教师都能找到适合自己的教学方法和评价方式，从而提高学生的口语表达能力。